Fonte: Revista UERJ
OBS: Comentário feito pelo professor da Instituição.
Questão - 01
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Na tira do cartunista argentino Quino, utilizam-se recursos gráficos que lembram o cinema. A associação com a linguagem artística do cinema, que lida com o movimento e com o instrumento da câmera, é garantida pelo procedimento do cartunista demonstrado a seguir:
(A) ressaltar o trabalho com a vassoura para sugerir ação
(B) ampliar a imagem da mulher para indicar aproximação
(C) destacar a figura da cadeira para indiciar sua importância
(D) apresentar a sombra dos personagens para sugerir veracidade
Alternativa correta: (B)
Eixo interdisciplinar: Estrutura e Sentido do Texto
Item do programa: Organização interna do texto
Subitem do programa: Imagens
Objetivo: Identificar recurso empregado na construção de imagem e de seu sentido.
Comentário da questão:
A questão pede leitura simultânea de diferentes linguagens, verbais e não verbais. Dentre os elementos não verbais, estão os recursos gráficos que lembram o cinema, destacando-se a imagem da mulher que se amplia no início da tira. Essa ampliação simula o movimento de close da câmera cinematográfica, enquanto mostra o movimento mesmo da própria personagem.
Percentual de acertos: 44,53%
Nível de dificuldade: Médio (acima de 30% e igual ou abaixo de 70%)
Questão - 02
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A tira traz um efeito de surpresa ao final, produzido pela cena inusitada de uma pessoa sentada no ar, como se isso fosse possível.Esse efeito de surpresa se intensifica pelo fato de o último quadrinho contrastar com o seguinte aspecto da própria tira:
(A) exposição parcial do cotidiano familiar
(B) sugestão gradual de atitudes imprevisíveis
(C) apresentação sequencial de ações rotineiras
(D) referência indireta à solidão dos personagens
Alternativa correta: (C)
Eixo interdisciplinar: Estrutura e Sentido do Texto
Item do programa: Organização interna do texto
Subitem do programa: Relação entre imagens
Objetivo: Discriminar aspecto da organização do texto relacionado a determinado efeito de sentido.
Comentário da questão:
Do início da tira até a imagem em que a mulher carrega a cadeira para o quintal, apresentam-se sequencialmente ações rotineiras, mostradas de maneira simplificada mas bastante verossímil: a mulher varrendo, olhando para fora, pegando um remédio, levando remédio e cadeira para o quintal. O último quadro contrasta temática e formalmente com essa sequência de imagens, ao apresentar um personagem sentado no ar porque teria esquecido a cadeira, o que não é possível nem verossímil, e precisamente por isso completa o sentido da tira.
Percentual de acertos: 59,10%
Nível de dificuldade: Médio (acima de 30% e igual ou abaixo de 70%)
Questão - 03
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O texto de Mário Quintana se baseia em duas oposições: "gente bem" versus "criadas" e "este mundo" versus "o outro mundo".
"O outro mundo" é representado, no texto, por alguns elementos evocados pelo narrador.
A expressão que melhor identifica tais elementos é:
(A) ventos encanados
(B) moléstias de senhoras
(C) anúncios farmacêuticos
(D) histórias de assombrações
Alternativa correta: (D)
Eixo interdisciplinar: Estrutura e Sentido do Texto
Item do programa: Procedimentos de coerência
Subitem do programa: Compreensão pontual do texto
Objetivo: Identificar sentido específico de expressão empregada no texto.
Comentário da questão:
O "outro mundo", no texto, refere-se a um hipotético mundo depois da morte, no qual os mortos talvez se transformem em espíritos capazes de assustar os vivos. Daí, "histórias de assombrações" ser a expressão que melhor identifica o que o narrador evoca.
Percentual de acertos: 76,33%
Nível de dificuldade: Fácil (acima de 70%)
Questão - 04
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Além da comparação entre papéis sociais, há no texto outra comparação, implícita, que indica uma compreensão do narrador acerca de comportamentos na sociedade.
Essa comparação implícita está em:
(A) menino, naqueles tempos, não dava opinião (l. 4)
(B) Também se falava misteriosamente em "moléstias de senhoras" (l. 6)
(C) Nunca me apareceu nenhuma. (l. 9)
(D) até hoje me assombra este verso único: (l. 11-12)
Alternativa correta: (A)
Eixo interdisciplinar: Estrutura e Sentido do Texto
Item do programa: Procedimentos de coerência
Subitem do programa: Formas do implícito
Objetivo: Identificar o sentido de uma comparação implícita.
Comentário da questão:
Quando o narrador lembra a sua infância e diz, entre parênteses, que "menino, naqueles tempos, não dava opinião", ele compara criticamente o tempo em que escreve com o seu tempo de menino, contrastando que naquele tempo, ao contrário de hoje em dia, criança não tinha voz.
Percentual de acertos: 78,26%
Nível de dificuldade: Fácil (acima de 70%)
Questão - 05
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A não ser através d`O tico-tico e da poesia de Camões, (l. 10-11)
A expressão em destaque torna a frase que ela introduz uma ressalva em relação ao que está enunciado anteriormente. Essa ressalva evidencia que as leituras do poeta lhe davam a seguinte possibilidade:
(A) rever suas crenças arraigadas
(B) interagir com universos diferentes
(C) superar uma alienação do presente
(D) compreender a idealização da morte
Alternativa correta: (B)
Eixo interdisciplinar: Estrutura e Sentido do Texto
Item do programa: Procedimentos de coesão
Subitem do programa: Relações lógico-semânticas de sequenciação
Objetivo: Identificar destaque específico produzido pelo emprego de um elemento coesivo.
Comentário da questão:
Na frase anterior à expressão "a não ser", o narrador diz que nunca conseguiu se comunicar "com este nem com o outro mundo", exagerando sua provável dificuldade de comunicação com as pessoas. A expressão "a não ser", porém, mostra que ele conseguiu se comunicar com outros mundos através de O tico-tico, uma revista ilustrada para crianças, e da poesia de Camões, de arte mais elaborada. A possibilidade de "interagir com universos diferentes", portanto, mostra o benefício que o poeta recebia de suas diversificadas leituras.
Percentual de acertos: 75,96%
Nível de dificuldade: Fácil (acima de 70%)
Questão - 06
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O segundo parágrafo do texto revela mais claramente a compreensão do menino acerca daquela sociedade de papéis bem definidos, a partir da situação econômica de cada um.
O par de vocábulos, presentes no texto, que remete à divisão entre grupos sociais, tal como caracterizada pelo narrador, é:
(A) chá - fantasmas
(B) elegância - laçarote
(C) privativa - verdadeira
(D) encanados - espichado
Alternativa correta: (A)
Eixo interdisciplinar: Estrutura e Sentido do Texto
Item do programa: Procedimentos de coerência
Subitem do programa: Compreensão pontual e global do texto
Objetivo: Exemplificar vocábulos relacionados ao sentido global do texto.
Comentário da questão:
Os vocábulos "chá" e "fantasmas" ajudam a marcar, no texto, a divisão entre as classes sociais, apontada pelo narrador. No caso, "chá" remete a um hábito tradicional das classes mais favorecidas, enquanto "fantasmas" remete às histórias que o narrador ouvia das criadas, pertencentes às classes mais desfavorecidas.
Percentual de acertos: 44,42%
Nível de dificuldade: Médio (acima de 30% e igual ou abaixo de 70%)
Questão - 07
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Ter enxaqueca não era para todos, (l. 2)
Considerando que a afirmação acima não pode ser verdadeira, conclui-se que ela é feita para expressar outro sentido, menos literal.
O sentido expresso pela afirmação, no texto, pode ser definido como:
(A) metonímico
(B) hiperbólico
(C) metafórico
(D) irônico
Alternativa correta: (D)
Eixo interdisciplinar: Estrutura e Sentido do Texto
Item do programa: Relações semânticas
Subitem do programa: Ironia
Objetivo: Reconhecer efeito irônico de sentido produzido por afirmação no interior do texto.
Comentário da questão:
Em termos literais, qualquer pessoa, de qualquer classe social, pode ter enxaqueca. Quando o poeta diz que "ter enxaqueca não era para todos", no mesmo sentido em que se diz "ter casa na praia não é para todos", ele faz uma ironia, sugerindo, no contexto, que enxaqueca é uma espécie de luxo dos ricos, que podem ficar sem fazer nada porque estão com enxaqueca, ou com qualquer outra moléstia.
Percentual de acertos: 72,81%
Nível de dificuldade: Fácil (acima de 70%)
Questão - 08
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Memórias do cárcere, do romancista Graciliano Ramos, contam as desventuras do autor enquanto foi preso político no Presídio da Ilha Grande, em 1936.
Apesar de ser um livro autobiográfico, o autor expõe, logo na abertura, as dificuldades de reconstrução da memória.
A consciência de Graciliano Ramos em relação ao caráter parcialmente ficcional das suas memórias está evidenciada no seguinte trecho:
(A) Resolvo-me a contar, depois de muita hesitação, (l. 1)
(B) Também me afligiu a ideia de jogar no papel criaturas vivas, (l. 6)
(C) Outros devem possuir lembranças diversas. (l. 26-27)
(D) conjugam-se, completam-se e me dão hoje impressão de realidade. (l. 27-28)
Alternativa correta: (D)
Eixo interdisciplinar: Aspectos Literários
Item do programa: Natureza e estrutura de textos literários
Subitem do programa: O narrativo
Objetivo: Exemplificar reflexão metalinguística sobre a narrativa autobiográfica no texto.
Comentário da questão:
O texto de Graciliano Ramos apresenta uma reflexão sobre o limite da verdade mesmo em textos que não se pretendem ficcionais, como biografias e autobiografias. Ao perceber que as memórias de cada pessoa se alteram com o tempo, o que dificulta bastante distinguir o que foi ou não realidade no passado, o escritor assume a possibilidade de reconstrução ficcional das suas próprias lembranças. Ao dizer que suas memórias "conjugam-se, completam-se e me dão hoje impressão de realidade", ele justifica o fato de escrevê-las e publicá-las mesmo reconhecendo que nem ele nem ninguém podem dizer a verdade toda sobre o passado, mas apenas passar para os leitores uma razoável "impressão de realidade".
Percentual de acertos: 47,36%
Nível de dificuldade: Médio (acima de 30% e igual ou abaixo de 70%)
Questão - 09
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As palavras classificadas como advérbios agregam noções diversas aos termos a que se ligam na frase, demarcando posições, relativizando ou reforçando sentidos, por exemplo.
O advérbio destacado é empregado para relativizar o sentido da palavra a que se refere em:
(A) utilizá-las em história presumivelmente verdadeira? (l. 8-9)
(B) Certamente me irão fazer falta, (l. 17)
(C) Afirmarei que sejam absolutamente exatas? (l. 25)
(D) desenterrarmos pacientemente as condições que a determinaram. (l. 36-37)
Alternativa correta: (A)
Eixo interdisciplinar: Estrutura e Sentido do Texto
Item do programa: Enunciação e relações dêiticas
Subitem do programa: O ponto de vista do narrador
Objetivo: Reconhecer sentido pontual de emprego de advérbio no texto.
Comentário da questão:
Quando se diz que um advérbio pode relativizar o sentido do termo a que se liga, quer se dizer que o termo não pode ser tomado em sentido absoluto, mas apenas em sentido relativo a determinada circunstância. No caso, o advérbio "presumivelmente", em "utilizá-las em história presumivelmente verdadeira?", de fato relativiza o sentido do adjetivo "verdadeira": a história não é absolutamente verdadeira, mas verdadeira apenas em relação ao que presume quem a conta, isto é, de que deve ser verdadeira.
Percentual de acertos: 45,84%
Nível de dificuldade: Médio (acima de 30% e igual ou abaixo de 70%)
Questão - 10
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Graciliano Ramos busca dar uma explicação mais objetiva ao leitor sobre os motivos que justificam seu relato. Entretanto, já nesta explicação, o autor lança mão de recursos da linguagem figurada, frequentes no discurso literário.
O fragmento do texto que melhor exemplifica o uso de linguagem figurada é:
(A) dar-lhes pseudônimo, fazer do livro uma espécie de romance; (l. 7-8)
(B) Outros permaneceram junto a mim, ou vão reaparecendo (l. 13)
(C) quantas demoradas tristezas se aqueciam ao sol pálido, (l. 19-20)
(D) às vezes necessitamos confirmação, apelamos para reminiscências alheias, (l. 34-35)
Alternativa correta: (C)
Eixo interdisciplinar: Estrutura e Sentido do Texto
Item do programa: Figuras de estilo
Subitem do programa: Metáfora
Objetivo: Identificar construção de metáfora no texto.
Comentário da questão:
O fragmento que melhor exemplifica o uso da linguagem figurada é "quantas demoradas tristezas se aqueciam ao sol pálido". Tanto "tristezas" quanto "sol" recebem adjetivos que os personificam: este se mostra "pálido" como uma pessoa doente, aquelas se mostram "demoradas", como pessoas lentas, que ainda por cima decidem se "aquecer" ao sol, como se uma tristeza pudesse ser aquecida.
Percentual de acertos: 82,24%
Nível de dificuldade: Fácil (acima de 70%)
Questão - 11
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Não resguardei os apontamentos obtidos em largos dias e meses de observação: num
momento de aperto fui obrigado a atirá-los na água. (l. 15-16)
O fragmento acima poderia ser reescrito com a inserção de um conectivo no início do trecho sublinhado.
Esse conectivo, que garantiria o mesmo sentido básico do fragmento, está indicado em:
(A) porque
(B) embora
(C) contudo
(D) portanto
Alternativa correta: (A)
Eixo interdisciplinar: Estrutura e Sentido do Texto
Item do programa: Procedimentos de coesão
Subitem do programa: Relações lógico-semânticas de sequenciação
Objetivo: Discriminar relação de sentido estabelecida em um período.
Comentário da questão:
O narrador não guardou ou resguardou os seus apontamentos porque foi obrigado, num momento de aperto - por exemplo, a chegada de um guarda de prisão -, a jogá-las na água, possivelmente, para não se comprometer ou para não comprometer alguém. O fragmento sublinhado indica, portanto, a causa de o narrador não ter guardado suas notas.
Percentual de acertos: 50,38%
Nível de dificuldade: Médio (acima de 30% e igual ou abaixo de 70%)
Questão - 12
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Em sua reflexão acerca das possibilidades de recompor a memória para escrever o livro, o narrador utiliza um procedimento de construção textual que contribui para a expressão de suas inquietudes.
Tal procedimento pode ser identificado como:
(A) encadeamento de fatos passados
(B) extensão de parágrafos narrativos
(C) sequência de frases interrogativas
(D) construção de diálogos presumidos
Alternativa correta: (C)
Eixo interdisciplinar: Aspectos Literários
Item do programa: Recursos estilísticos de construção do sentido no texto artístico
Subitem do programa: Pontuação
Objetivo: Identificar papel específico de frases interrogativas para a expressão da subjetividade do narrador.
Comentário da questão:
No trecho de Memórias do cárcere apresentado, há pelo menos 9 perguntas retóricas, várias delas encadeadas uma depois da outra. Esse procedimento de construção textual não apenas ajuda o leitor a refletir junto com o escritor, como se estivessem conversando, como também expressa suas inquietudes e dúvidas.
Percentual de acertos: 69,21%
Nível de dificuldade: Médio (acima de 30% e igual ou abaixo de 70%)
Questão - 13
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Nesta reconstituição de fatos velhos, neste esmiuçamento, exponho o que notei, o que julgo ter
notado. (l. 25-26)
O uso do verbo "julgar", no fragmento acima, promove uma correção do que estava dito imediatamente antes.
Essa correção é importante para o sentido geral do texto porque:
(A) questiona a validade de romancear fatos
(B) minimiza o problema de narrar a memória
(C) valoriza a necessidade de resgatar a história
(D) enfatiza a dificuldade de reproduzir a realidade
Alternativa correta: (D)
Eixo interdisciplinar: Estrutura e Sentido do Texto
Item do programa: Procedimentos de coerência
Subitem do programa: Compreensão pontual e global do texto
Objetivo: Explicar relação do emprego específico de um vocábulo com o sentido global do texto.
Comentário da questão:
Quando o narrador diz "exponho o que notei, o que julgo ter notado", ele corrige a ideia mais categórica, representada por "notei", alterando-a para "julgo ter notado", ou seja, preferindo uma expressão menos categórica, menos assertiva, mais dubitativa, portanto. E ele não apaga, no entanto, a primeira expressão, mantendo ambas, logo, deixando explícita sua hesitação, consequentemente, sua "dificuldade de reproduzir a realidade".
Percentual de acertos: 70,74%
Nível de dificuldade: Fácil (acima de 70%)
Questão - 14
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Com a frase acima, o escritor lembra um princípio básico da literatura: a verossimilhança − isto é, a semelhança com a verdade − é mais importante do que a verdade mesma.
A melhor explicação para este princípio é a de que a invenção narrativa se mostra mais convincente se:
(A) parece contar uma história real
(B) quer mostrar seu caráter ficcional
(C) busca apoiar-se em fatos conhecidos
(D) tenta desvelar as contradições sociais
Alternativa correta: (A)
Eixo interdisciplinar: Aspectos Literários
Item do programa: Natureza e estrutura de textos literários
Subitem do programa: O narrativo
Objetivo: Explicar conceito básico de verossimilhança, explicitado pelo narrador, em uma narrativa literária.
Comentário da questão:
Uma mentira pode ser verossímil, isto é, pode parecer verdadeira, enquanto uma verdade pode ser inverossímil, isto é, pode parecer uma mentira. Por isso, uma narrativa "convence" melhor o leitor se ela se mostra verossímil, isto é, se ela parece verdadeira, se ela "parece contar uma história real".
Percentual de acertos: 55,50%
Nível de dificuldade: Médio (acima de 30% e igual ou abaixo de 70%)
Questão - 15
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Normalmente, é possível omitir elementos de construção de frases sem dificultar a compreensão do leitor, uma vez que ficam subentendidos pelo conjunto da própria estrutura ou pela sequência em que se apresentam.
O exemplo do texto em que há omissão de elementos de construção de frases, sem prejuízo da compreensão, é:
(A) com o decorrer do tempo, ia-me parecendo cada vez mais difícil, quase impossível, redigir esta narrativa. (l. 3-4)
(B) Se ele existisse, ver-me-ia propenso a consultá-lo a cada instante, mortificar-me-ia por dizer com rigor a hora exata de uma partida, (l. 18-19)
(C) Afirmarei que sejam absolutamente exatas? Leviandade. (l. 25)
(D) Com esforço desesperado arrancamos de cenas confusas alguns fragmentos. Dúvidas terríveis nos assaltam. (l. 30-31)
Alternativa correta: (C)
Eixo interdisciplinar: Estrutura e Sentido do Texto
Item do programa: Procedimentos de coerência
Subitem do programa: Formas do implícito (subentendido)
Objetivo: Identificar emprego do recurso de omissão de palavras sem prejuízo do sentido.
Comentário da questão:
No fragmento "Afirmarei que sejam absolutamente exatas? Leviandade.", há omissão de elementos de construção de frases, sem prejuízo da compreensão. Se não se quisesse omitir elemento algum, o trecho deveria ser reescrito da seguinte maneira: Eu afirmarei que essas minhas experiências sejam absolutamente exatas? Não, porque isso seria leviandade da minha parte.
Percentual de acertos: 37,49%
Nível de dificuldade: Médio (acima de 30% e igual ou abaixo de 70%)
